12-5-百川社-P David國際扶輪3521地區2024-25年度扶輪印象攝影比賽-國際扶輪3521地區 2024-25年度扶輪印象攝影比賽

12-5-百川社-P David

No.013
2600
366

百川年度服務係在新北市瑞芳區瑞柑國小，進行「為愛朗讀～親師生共讀」，為了這項服務，我們多次進入瑞柑國小，從與家長、師長座談、開、閉幕典禮，並且為瑞柑國小全校師生詮釋演出「愛的朗讀」行動劇，藉以彰顯親師生共讀的體驗與感受；

113學年度上、下學期各贈送師生《媽媽使用說明書》、《大盜賊第一次出動-磨豆機失竊事件》，且每學期朗讀活動為期三週的時間；讓學童每晚在家或因當晚家長沒有時間朗讀，就翌日在學校由師長補行朗讀，讓學童能聽到家長、老師為他們朗讀113學年度上下學期選讀的優良少年小說；藉此除了能提升家長、孩子家庭互動頻率及家庭教育的機會，也增進家庭、學校的閱讀風氣，促進了偏鄉學童的閱讀教育和文化刺激；

同時，搭配「為愛朗讀～親師生共讀」各項獎勵活動，期待引發偏鄉學童對閱讀的興趣；這次爸爸媽媽、學校校長、師長「為愛朗讀、為愛獻聲」，獻上他們的聲音；這是一種最直接的愛、關懷，家長、師長是孩子們人生中最重要的人，每個小朋友高興、快樂、悲傷、痛苦的心情，都能跟他們分享，孩子就能找到人生最大的依靠；

「為愛朗讀」所產生的共學效益，不僅讓孩子在大人持續朗讀和陪伴中，拉近親子、師生間的距離，更累積孩子對自己、對世界的認知、想像與熱情！「為愛朗讀」讓全校親師生共讀，透過大人為孩子「朗讀」培養孩子對閱讀的樂趣，進一步奠定閱讀能力，讓孩子勇敢追夢；

百川社友親自參與為全校學生進行「為愛朗讀」，讓偏鄉地區的孩子增進素養能力（閱讀理解、詞彙）與注意力，進而鼓勵閱讀、提升閱讀興趣，同時建立社會性的連結（同儕、親子關係），在這過程更有助於孩子增進社會聯繫，同儕、家庭之間圍繞著共同話題，分享彼此的生活經驗，深固情感關係的聯繫，而學校教職員為孩子們補讀也彌補弱勢冢庭無法為孩子朗讀的功能，提供閱讀的楷模；

百川很高興能為社會、社區、學校盡一份綿薄之力。