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1995
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1.向老師協調帶動次數及時間(例如多增加於最後一堂帶動的機會，讓願意服務者能在放學後持續陪伴至有人方便照護等)。
2.了解學生欲學習的方向及學習能力。和老師家長討論，讓大家都能參與並關心孩子的內心和生活。
3.在不超出帶動者負荷能力的限度下(避免帶動者為服務而本末倒置)以實際訪問的方式減少距離感。
4.不限於單一社團/組別的出隊，可以和不同校/不同社團(能以不同能力特質增加多樣性帶隊內容)合作，一起服務。
5.對於願意藉由服務幫助社會的學生，給予記功嘉獎和加分等優惠。
6.課程結束後製作回饋單，在每次的出隊和檢討中學習與進步，教學相長。
