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想吧！設計思考實驗室

城鄉教育資源差距

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「幫助孩子產生自我覺察並給予關懷，再進行思辨。最後，孩子們才能發展出有自我的溝通思考。」這是一位生命教育老師對於如何啟發孩子溝通的詮釋。因為好的自我覺察是重要的，是「由你自己發現自己的狀態和問題」，而不是由大家告訴你是誰？是什麼？
人的生命教育，隨著社會型態的改變，以及學生背景、環境越來越多元發展之下，近年關注這個議題的年齡層已逐漸下降，各教育團體和政府單位也相繼思考「如何整合資源於生命教育」，而這也正是團隊「想吧！設計思考實驗室」希望提出透過本次Talk來討論。
為了讓與會青年能嘗試從自身出發來思考活動主題，團隊先以生涯填空遊戲做為活動開場，藉此讓大家理解小學生命教育目的在於讓學生對生活擁有更多觀察能力與自覺，並以「哲學思考」、「人學探索」、「終極關懷」、「價值思辨」、「靈性修養」為課程發展指南。