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尋人啓室工作室

城鄉教育資源差距

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面對臺灣少子化及人口過度集中大都市，造成城鄉發展失衡，行政院宣示自108年起為地方創生元年，並且定位「地方創生」為國家安全戰略層級的國家政策，以人本發展、促進地方產業發展，達成「均衡的臺灣」。

而偏鄉的教育呢？偏鄉的孩子是否能隨著推動「地方創生」的列車前進，找到未來的希望？

「從過往的養成教育來說，課程的組成目標，主要是教學生要能在社會立足。但是，在這個強調全球永續的時代，只顧好自己還不夠，還必須能彼此學習、契合，一同創造價值！」這段話來自於本次Talk邀請的講者，臺南建功國小王琬婷校長，她以「建功國小」與「尋人啟室」的協作為案例，提出建議學校設計節令化、在地化的特色課程，讓學生自發學習、與自然共好，並進而創造價值。